PROFESÖR
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ HACIBEKTAŞ MESLEK YÜKSEKOKULU
Telafi duyurusu girilmiştir. Lütfen "Duyurular" sekmesinden gerekli kontrolleri yapınız.
Academic Titles
-
2020
-
2018 2018
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
-
2012 2012
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ
-
2012 2011
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ BİLİM VE TEKNOLOJİ POLİTİKALARI ARAŞTIRMA MERKEZİ
-
2009 2008
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ BİLİM VE TEKNOLOJİ POLİTİKALARI ARAŞTIRMA MERKEZİ
Education
-
Doktora 2004
" Türkiye'de kereste ve parke endüstrisinin durumu, sorunları ve çözüm yolları "
GAZİ ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MOBİLYA VE DEKORASYON EĞİTİMİ (DR)
-
Yüksek Lisans 2000
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ AĞAÇ İŞLERİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ (YL) (TEZLİ)
-
Lisans 1980
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ ANABİLİM DALI
Courses
2012-2013 Lisans Kastamonu Üniversitesi ORE 302 Emprenye teknikleri
2020-2021 Yüksek Lisans Bilimsel Araştırma ve Etik
2018-2019 Yüksek Lisans Eğitimde Güncel Sorunlar
2011-2012 Doktora STPS 590 Science and Technology Places
2008-2009 Doktora STPS 590 Social Science Aspects of Innovation
Announcements
-
Ders programı bağlantısı için
https://dosyalar.nevsehir.edu.tr/bd1892d0bb875717ec830e13a6b33e60/mustafa-hilmi-colakoglu.pdf
Publications
Filter:
STEM Öğretmen Eğitimi Merkezleri Avrupa A
Uluslararası Araştırma (Tez Hariç) Kitabı
Publication Info: 72 Tasarım Ltd. Şti. Ankara, TÜRKİYE. | ISBN: 978-605-245-537-1
Rekabetçi Değişim Modeli
Ulusal Bilimsel Kitap
Publication Info: PEGEM AKADEMİ, TÜRKİYE. | ISBN: 978-605-241-458-3
Örgütsel Güven Düzeyi ve Toksik Liderlik Davranışları İlişkisinde Örgütsel Bağlılığın Aracı Etkisi
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleIndex: Emerging Sources Citation Index (Web of Science)SCOPUSSOBİAD (Sosyal Bilimler Atıf Dizini)TÜBİTAK ULAKBİM Sosyal ve Beşeri Bilimler Veri TabanıThe Asian Education Index Publication Place: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Volume: 33 Issue: 4 DOI: 10.16986/HUJE.2018045608 [ ISSN: 2536-4758
STEM Applications in Turkish Science High Schools
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleIndex: 1) ERIC Education Resources Information Center 2) InfoBase Index 3) Scientific Indexing Service (SIS) Publication Place: Journal of Education in Science Environment and Health Volume: 2 Issue: 2 DOI: - ISSN: 2149-214X
Okul ve Bilim Merkezi Eğitimde İşbirliği
Ulusal Hakemli Özgün MakaleIndex: OpenAIRE Publication Place: Journal of Research in Informal Environments Volume: 2 Issue: 2 DOI: - ISSN: 2564-7237
Mechanical properties of Rowan wood impregnated with various chemical materials
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleIndex: ASCI Database, AGRIS, Chemical Abstract Services, Google Scholar, Publication Place: International Journal of Physical Sciences Volume: 8 Issue: 2 DOI: 10.5897/IJPS12.688 ISSN: 1992-1950
SEM Micrographs of Spruce Wood Impregnated with Imersol-Aqua and Acrylic Varnished
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleIndex: ANSINet, ASCI database, AGRIS, Google Scholar, Chemical Abstract Services Publication Place: Journal of Applied Sciences Volume: 9 Issue: 23 DOI: 10.3923/jas.2009.4154.4160 ISSN: 18125654
Türkiye’nin Beş Yıllık Kalkınma PlanlarındakiEğitim ve Öğretim Politika HedeflerininFullan Modeline Göre Değerlendirilmesi
Ulusal Hakemli Özgün MakaleIndex: TR DİZİN Publication Place: Milli Eğitim Volume: - Issue: - DOI: - ISSN: 1302-5600
Türkiyede kültürel sermayenin öğrenim başarısı üzerine etkisi
Ulusal Hakemli Özgün MakaleIndex: TR DİZİN Publication Place: Journal of Economy Culture and Society Volume: 2018 Issue: 58 DOI: 10.26650/JECS346079 ISSN: 2602-2656
Geleceğin Okulları: Akıllı Okullar
Ulusal Tam metin bildiri
Event Name: Fatih Projesi Eğitim Teknolojileri Zirvesi Event Dates: 17.10.2017-18.10.2017 Country: TÜRKİYE
Scaling-up PDs in Vocational Education and Training (VET)
Uluslararası Özet bildiri
Event Name: EDUCATING THE EDUCATORS2nd conference on international approaches to scaling-upprofessional development in maths and science educationEDUCATING THE EDUCATORS2nd conference on international approaches to scaling-upprofessional development in maths and science education Event Dates: 07.11.2016-08.11.2016 Country: ALMANYA
Vocational Acqusition of STEM Teachers in CERN Workshopshttps://www.isres.org/vocational-acqusition-of-stem-teachers-in-cern-workshops-27-s.html.W9WEhFWLSvE
Uluslararası Tam metin bildiri
Event Name: Education Research Highlights in Mathematics Science and Technology 2016 Event Dates: 19.05.2016-22.05.2016 Country: TÜRKİYE
Impact of Global Capitalism on National Education, The Case of Turkeyhttps://www.isres.org/pdf/RHES.pdf
Uluslararası Tam metin bildiri
Event Name: ISRES (Research Highlights in Education and Science 2016) Event Dates: 19.05.2016-22.05.2016 Country: TÜRKİYE
Projects
-
Avrupa Birliği 01.06.2018-01.06.2018 | Proje Devam Ediyor |Name: TAIEX Evidence Based Education Policy DevelopmentTechniques
Subject: Veriye dayalı eğitim politikaları Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.08.2017-01.08.2017 | Proje Devam Ediyor |Name: Erasmus_E_teach
Subject: Improvement of teaching techniques by eye tracking in technology enhanhanced classrooms Role: Araştırmacı -
Avrupa Birliği 01.09.2016-01.09.2016 | Proje Devam Ediyor |Name: Erasmus_STEM_PDNET
Subject: STEM alanında öğretmen eğitim merkezleri ağı Role: Araştırmacı -
Avrupa Birliği 01.10.2017-01.10.2017 | Proje Devam Ediyor |Name: Erasmus_I_Ref_SoS_2017-2-EL02-KA205-003219Innovative Response for Facilitating Young Refugees’ Social Support”
Subject: “Innovative Response for Facilitating Young Refugees’ Social Support” – I_ReF_SoS Role: Araştırmacı -
Avrupa Birliği 01.01.2017-01.01.2017 | Proje Devam Ediyor |Name: Erasmus_MASDİV 578065_EPP-1_DE-EPPKA3-PI-POLCY
Subject: Supporting mathematics and science teachers in addressing diversity and promoting funamental values Role: Araştırmacı -
Avrupa Birliği 01.05.2017-01.05.2017 | Proje Tamamlandı |Name: European Network of STEM Professional Development Centres
Subject: To deal with the increasingly complex reality in class, which has accelerated in the last years, teachers need support throughprofessional development (PD) activities to adopt new integrative methods. This need is particularly pronounced in STEM teaching(Science, Technology, Engineering and Mathematics) since STEM is a field in which all pupils, including migrants or those fromdisadvantaged backgrounds, should acquire appropriate skills in order to ensure their participation in work and life.Nowadays, the need for high-quality STEM teacher PD and the promotion of approaches that allow teachers to deal with complexclassroom realities has been recognized. This can be seen in policy documents and reports such as the new Science Education forResponsible Citizenship (2015) report. It is also evidenced by the recent trend in Europe to establish PD centres to promote STEMteacher PD. What has not yet been achieved is to deliver the highest possible quality, based on findings from research, practice,different contexts, subjects and countries. Too often, therefore, PD activities do not lead to necessary changes in classroom practice.Hence, our overall aim is to improve the quality and relevance of STEM teacher PD on a large scale, and to do so by strengtheningthe position, work and knowledge base of STEM PD centres across Europe: through transnational exchange and mutual learning in astable European PD centre network, through linking research with practice, through developing urgently required ready-to-useguidelines and reference materials for STEM PD providers.To have the widest possible impact specialized STEM PD centres will be working together in this project and set up a Europeannetwork. They are united by their mission to improve STEM teacher PD and bring together a wide range of different expertise.On the basis of a prior informal network, two European meetings and a survey among PD centres, we have identified the needs andrequirements to effectively increase the quality of STEM PD delivery across Europe. Based on this we will produce and disseminate:• Quality criteria for PD and guidelines to day-to-day implementation• Ready-to-use guidelines on measuring the quality of a PD activity• A catalogue for PD providers to take advantage of today’s diverse classrooms• A commented selection of STEM PD materials of the highest quality available across Europe• A review of PD centre models, their challenges and success factors leading to improvements in STEM teacher PD delivery of thosecentres• An interactive web-portal• Policy briefings on core concerns, insights and outcomes of the network Role: -
Avrupa Birliği 01.02.2017-01.02.2017 | Proje Tamamlandı |Name: MaSDiVSupporting mathematics and science teachers in addressing diversity and promoting fundamental values
Subject: Our integrative and highly innovative policy measure directly addresses priority 1. It supports maths and science teachers (hereafter called science teachers) to deliver inclusive education for all students, build active citizenship and foster intercultural learning. Our measure connects science education to promoting fundamental values and intercultural learning. Its core is a well-researched teaching approach, inquiry-based learning, that we expand to support combatting underachievement, in particular of learners from low socio-economic backgrounds and migrant families, and to promote a modern vision of science including social, cultural and ethical dimensions. To support teachers adopting the approach, we will design a state-of-the art professional development (PD) toolkit based on research and deliver related PD courses. An important feature of our proposal is unparalleled tandems: In each country Ministries of Education to lead the policy experimentation measure and set the frame for implementation are paired with university experts to conceptualise and deliver science teacher PD. An internationally renowned research institution will evaluate the field trials: A multi-method evaluation design with quantitative and qualitative data accompanies the process (pre-post control group design triangulated with case studies). This ensures reliable, valid conclusions on our measure’s effects and routes to up-scaling. Role: Yürütücü -
ARAŞTIRMA PROJESİ 04.04.2018-04.04.2018 | Proje Tamamlandı |Name: The effect of virtual reality enhanced learning environment on the 7th grade students’xx reading and writing skills in English
Subject: Virtual reality in English Teaching Role: -
Avrupa Birliği 30.10.2017-30.10.2017 | Proje Tamamlandı |Name: TAIEX 27322 Policies for Teacher Development
Subject: Öğretmen eğitimi politikalarının karşılaştırıldı ve tartışıldığı kısa süreli araştırma ve bilgi paylaşımı amaçlı proje Role: Yönetici -
Avrupa Birliği 24.07.2017-24.07.2017 | Proje Tamamlandı |Name: TAIEX_ 28540_SMART SCHOOL
Subject: Akıllı Okulları konusunun araştırıldığı ve tartışıldığı araştırma ve 2 günlük çalıştay Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2014-01.01.2014 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2012/0328.12 Preventing and combating selected Risk Factors for Health in school
Subject: Okullarda öğrenci sağlığının korunmasıAçıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 25.12.2014-25.12.2014 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2011/0136.06 Students Learning about the EU - Common Values, Fundamental Rights and Policies
Subject: Proje web sitesi http://abyiogren.meb.gov.tr/about-the-project/?lang=enAB’xxyi öğreniyorumAçıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2014-01.01.2014 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2010/0136.07 Fight Against Violence Towards Children
Subject: Çocukların şiddetten korunması amaçlı ve bu konuda MEBte kurumsal kapasite geliştirmeyi hedefleyen bir projedir.Açıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 21.10.2013-21.10.2013 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2010/0136.05 Increasing Primary School Attendance Rate of Children
Subject: Çocukların okla devamını artırılmasını amaçlayan bir projedir.Proje web sitesi http://www.normconsulting.com/projects-portfolio/technical-assistance-for-increasing-primary-school-attendance-rate-of-children/Açıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2014-01.01.2014 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2010/0136.04 Promoting Gender Equality in Education
Subject: Eğitimde cinsiyet eşitliliğin sağlanması için MEBte kurumsal kapasiteyi amaçlayan bir projedir.Açıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2012-01.01.2012 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR2009/0136.01 Democratic Citizenship and Human Rights Educationhttp://www.edchreturkey-eu.coe.int/Description_TU.asp
Subject: Sonuç 1: Eğitim mevzuatının (yönetmelik, tüzük ve yönergeler) ve mevcut öğretim programının DVE/İHE ışığında analiz edilmesi ve güçlendirilmesi ve mevcut ortaöğretim ders programının ve materyallerinin yeniden tasarlanması.Sonuç 2: DVE/İHE ile ilgili farkındalık artırma ve eğitim materyallerinin hazırlanması ve pilot okullarda uygulamaya konması, daha sonra yeniden düzenlenmesi ve tüm okullara dağıtılmasıSonuç 3: MEB personelinin ve ilgili grupların DVE/İHE ile ilgili temel becerilerinin ve bilgi birikiminin farkındalık artırma faaliyetleri ve eğitimler yoluyla artırılması.Sonuç 4: Demokratik Okul Kültürünün geliştirilmesi ve Demokratik Okul Yeterlilik Çerçevesinin hazırlanması.Açıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2014-01.01.2014 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR0801.05 Strengthening Special Education
Subject: Özel Eğitimin GüçlendirilmesiAçıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Proje Koordinatörü -
Avrupa Birliği 01.01.2013-01.01.2013 | Proje Tamamlandı |Name: IPA_TR0702.23 Strenghthening the Statistical Capacity of MoNEProjet IPA Initiative Pre Accession
Subject: Milli Eğitim Bakanlığının eğitim ve öğretim alanındaki istatistik sisteminin güçlendirilimesiBu projede SPO-Senior Project Officier olarak görev yaptım. Bu görev projenin yararlanıcısı olan Milli Eğitim Bakanlığının projede en üst düzey yöneticiliğidir. Tüm teknik ve idari raporlarları inceleyen, onaylayan, projeyi AB nezdinde temsi eden kişidir.https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32014R0447Açıklama: Başbakanlık Hazine Müsteşarlığı Merkezi Finans ve İhale Biriminin bu projede SPO görevini yerine getirdiğime ilişkin 13.08.2015 tarih ve EY/5855 sayılı yazısı (üç sayfa) Başvuru dosyasında sunulacaktır. Role: Yönetici
Files
Administrative Tasks
-
2020 - ContinuesKalite Kurulu Üyeliği
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
-
2020 - ContinuesBilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi Koordinatörü
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
-
2020 - ContinuesArş. Uyg. Merkezi Müdürü
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ
-
2020 - ContinuesRektör Yardımcısı
NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ