Öğrenim Bilgisi
-
Doktora 2012
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ
-
Yüksek Lisans 2005
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ FEN BİLGİSİ
-
Lisans 2002
HACETTEPE ÜNİV. EĞİTİM FAK. KİMYA ÖĞRETMENLİĞİ
Ders Bilgisi
Yayın Bilgisi
Filtrele:
Felsefe, Bilim ve Eğitim
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Asos Yayınları, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-6861-66-4
Felsefe, Bilim ve Eğitim
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Asos Yayınları, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-6861-66-4
Düşünme Becerileri ve Uygulama Örnekleri Kılavuz Kitabı
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Vizetek Yayınları, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-8499-97-1
Düşünme Becerileri ve Uygulama Örnekleri Kılavuz Kitabı
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Vizetek Yayınları, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-8499-97-1
Felsefe, Bilim ve Eğitim
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Asos Yayınları, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-6861-66-4
Uygulama Örnekleri ile Etkili Üniversite Eğitimi
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Eğitim Yayınevi, TÜRKİYE. | ISBN: 978-625-8108-16-3
Sosyal Değişim Sürecinde Bilim, Teknoloji ve Toplum
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Pegem Akademi, TÜRKİYE. | ISBN: ISBN 978-625-8044-30-0
Eğitimde Eylem Araştırmaları
Uluslararası Bilimsel Kitap
Yayın Bilgisi: Nobel Yayıncılık, TÜRKİYE. | ISBN: 978-605-033-114-1
The Effect of the Project "Reflections from Daily Life to the Chemistry Classroom" on Pre-service Teachers' Teaching Image and Teaching Styles
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleEndeks: DOAJ, ASOS, WORLDCAT Yayın Yeri: Journal of Turkish Chemical Society Section C: Chemistry Education (JOTCSC) Cilt: 7 Sayı: 2 DOI: 10.37995/jotcsc.1114268 ISSN: 2459-1734
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Bilim ile Rastlantı İlişkisi Hakkındaki Anlayışlarının İncelenmesi
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleEndeks: ASOS, SOBİAD, Google Scholar Yayın Yeri: İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 7 Sayı: 2 DOI: 10.17932/IAU.EFD.2015.013/efd_v07i2004 ISSN: 2717-7955
Bilimin Sosyokültürel Doğası Bağlamında Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Yerli ve Yabancı Bilim İnsanları Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Karşılaştırılması
Ulusal Hakemli Özgün MakaleEndeks: TR DİZİN Yayın Yeri: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi Cilt: 9 Sayı: 2 DOI: - ISSN: 2149-3871
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Üst Düzey Bilişsel Beceri Gerektiren Bazı Kazanımlara Yönelik Değerlendirmeleri Kazanımların Ders Kitabında Verilme Şekli ve Karşılanma Düzeyi
Ulusal Hakemli Özgün MakaleEndeks: TR DİZİN Yayın Yeri: Turkish Studies (Elektronik) Cilt: 12 Sayı: 33 DOI: 10.7827/TurkishStudies.12773 ISSN: 1308-2140
Informal Effect of The Biographical Film on The Views of Prospective Science Teachers on Nature of Science
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleEndeks: Journals Indexed in Eric
Yayın Yeri: Educational Policy Analysis and Strategic Research Cilt: 15 Sayı: 2 DOI: 10.29329/epasr.2020.251.6 ISSN: 1949-4289
What Messages a Documentary and Biographical Film Give About the Nature of Science to Prospective Science Teachers?
Uluslararası Hakemli Özgün MakaleEndeks: Journals Indexed in Eric
Yayın Yeri: International Journal of Progressive Education Cilt: 16 Sayı: 2 DOI: 10.29329/ijpe.2020.241.18 ISSN: 1554-5210
The Applicability and Importance of the Didactic Transposition of the History of Science in Science Education
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: VIIIth International Symposium on History Education (ISHE 2022) Etkinklik Tarihi: 07.09.2022-08.09.2022 Ülke: TÜRKİYE
The Applicability and Importance of The Didactic Transposition of The History of Science In Science Education
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: 8th International Symposium on History Education Etkinklik Tarihi: 07.09.2022-08.09.2022 Ülke: TÜRKİYE
Ortaokul Fen Öğrencilerinin Bilim İnsanına Yönelik Kavramsal İmajlarının Belirlenmesi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: IV.Uluslararası Kapadokya Sosyal Bilimler Öğrenci Kongresi Etkinklik Tarihi: 07.06.2022-08.06.2022 Ülke: TÜRKİYE
Ortaokul Fen Öğrencilerinin Hipotez Kurmaya İlişkin Metaforik Algıları
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: IV.Uluslararası Kapadokya Sosyal Bilimler Öğrenci Kongresi Etkinklik Tarihi: 07.06.2022-08.06.2022 Ülke: TÜRKİYE
Günlük Yaşamdan Kimya Sınıfına Yansımalar” Projesinin Kimya Öğretmen Adaylarının Kendilerine Yönelik Öğretmenlik İmajlarına Etkisi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 7. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 24.09.2021-26.09.2021 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Bilimsel Yönteme İlişkin Kavramsal İmajlarının İncelenmesi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: Uluslararası Profesyonel Eğitim Konferansı (IPEC) Etkinklik Tarihi: 23.08.2021-29.08.2021 Ülke: TÜRKİYE
Mühendislik Tasarıma Dayalı STEM Eğitiminde Hümanistik Bağlam; Sosyobilimsel ve Sosyokültürel Boyutların Entegrasyonu
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: Uluslararası STEM Öğretmenler Konferansı Etkinklik Tarihi: 28.08.2021-29.08.2021 Ülke: TÜRKİYE
STEM Eğitimine Bilim Tarihinin Entegrasyonu; İmkanı Olası Katkıları ve Sınırları
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: Uluslararası STEM Öğretmenler Konferansı Etkinklik Tarihi: 28.08.2021-29.08.2021 Ülke: TÜRKİYE
Investigation of Pre-Service Science Teachers' Conteptual Images on "Scientific Method"
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: Nevsehir Hacı Bektas Veli University International Professional Education Conference (IPEC) Etkinklik Tarihi: 23.08.2021-26.08.2021 Ülke: TÜRKİYE
Mühendislik Tasarıma Dayalı STEM Eğitiminde Hümanistik Bağlam; Sosyobilimsel ve Sosyokültürel Boyutların Entegrasyonu
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: II. Uluslararası STEM Öğretmenler Konferansı Etkinklik Tarihi: 28.08.2021-19.08.2021 Ülke: TÜRKİYE
Türkiye’de Yaşayan Mülteci Öğrencilerin Fen Bilimleri Dersi Deneyimlerinin İncelenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 14. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 19.05.2021-21.05.2021 Ülke: TÜRKİYE
Theoretical Approach to the Problem of Macro-Micro Relationships in Secondary Chemistry Teaching: A Proposal Based on Observation and Inference
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: III Congreso Internacional de Tendencias en Innovación Educativa Etkinklik Tarihi: 09.12.2020-11.12.2020 Ülke: PERU
Didaktische und Epistemologische Untersuchung eines Augmenten Reality-Materials für den Chemieunterricht
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: Digitalisierung im Chemistry Education(DiCE 20), FGCU, GDCH, Eine Online Konferenz zum digitalen Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie Etkinklik Tarihi: 28.10.2020-28.10.2020 Ülke: -
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Kimyanın Mühendislik Meslekleri İle İlişkisine Yönelik Anlayışlar
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: VIIthInternational Eurasian Educational Research Congress Etkinklik Tarihi: 10.09.2020-13.09.2020 Ülke: TÜRKİYE
Türkiye’de Tematik Çocuk Kanallarında Yayınlanan Programlardaki Bilim ve Bilim İnsanının Araştırılması
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: MEF University International Student Conference on Educational Sciences Etkinklik Tarihi: 30.05.2020-31.05.2020 Ülke: TÜRKİYE
How to Establish Periodic Law and Periodic System Relation?Inferences in the History and Philosophy of Science for Chemistry Teaching
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: 23rd Conference of the International Society for the Philosophy of Chemistry Etkinklik Tarihi: 15.07.2019-17.07.2019 Ülke: İTALYA
Kimyanın Kendine Has Doğası ve Kimya Eğitiminde Önemi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 02.05.2019-04.05.2019 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilgisi Öğretmenliği Öğrencilerinin Bilim İnsanlarına Yönelik Genel Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 02.05.2019-04.05.2019 Ülke: TÜRKİYE
Yedinci Sınıf Öğrencilerinin “Molekül” Kavramına Yönelik Metaforik Algıları
Uluslararası Tam metin bildiri
Etkinlik Adı: 3rd International Congress of Eurasian Social Sciences Etkinklik Tarihi: 18.04.2019-21.04.2019 Ülke: TÜRKİYE
Program ve İçerik Bilgisi Yeterlik Alanı Açısından Lisans Öğretmen Adayları İle Formasyon Öğretmen Adaylarının Düzeylerinin Karşılaştırılması
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: XIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 04.10.2018-06.10.2018 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Kimya İmajlarını Belirleyen Sosyal Faktörlerin Sosyobilimsel Açıdan İcelenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: XIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 04.10.2018-06.10.2018 Ülke: TÜRKİYE
Araştırma Tabanlı Fen Öğretimi Öz Yeterlik Puanlarının MikroÖğretim Performanslarına Göre Değişimi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Science,Technology, Engineering, Mathematics(STEM) And Educational Sciences Etkinklik Tarihi: 03.05.2018-05.05.2018 Ülke: TÜRKİYE
Araştırma Tabanlı Fen Öğretimi Öz Yeterlik PuanlarınınÇağdaş Öğretim Yöntemlerini Kullanma Durumlarına GöreDeğişimi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: The Tenth International Congress of Educational Research Etkinklik Tarihi: 27.04.2018-30.04.2018 Ülke: TÜRKİYE
Bilimin Alana Özgü Yönleri Bağlamında Fen BilimleriÖğretim Programlarının Analizi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: The Tenth International Congress of Educational Research Etkinklik Tarihi: 27.04.2018-30.04.2018 Ülke: TÜRKİYE
Alana Özgü Bilim Anlayışı Bağlamında Kimya ÖğretimProgramlarının Analizi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Social Sciences-Cappadocia Etkinklik Tarihi: 16.04.2018-20.04.2018 Ülke: -
Kimyanın Toplumsal İmajı Hakkında Fen Bilimleri ÖğretmenAdaylarının Farkındalıkları ve Görüşleri
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Social Sciences-Cappadocia Etkinklik Tarihi: 16.04.2018-20.04.2018 Ülke: TÜRKİYE
Lise Kimya Öğrencilerinin Kimyasal Tehlike İşaretlerini Anlamlandırma Düzeylerinin İncelenmesi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: 1st International Congress on Social Sciences Etkinklik Tarihi: 18.09.2017-24.09.2017 Ülke: İSPANYA
Symbolism in Chemistry and the Chemistry Teachers ‘awareness of the Symbolic Language Of Chemistry
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: 1st International Congress on Social Sciences Etkinklik Tarihi: 18.09.2017-24.09.2017 Ülke: İSPANYA
Hazır Fen Öğretim Materyalleri ile Bazı Temel Fen Kavramlarına Yönelik Yanılgıların Giderilmesi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: Ist International Symposium of Silk Road Academic Studies Etkinklik Tarihi: 21.09.2017-23.09.2017 Ülke: TÜRKİYE
5E Modeline Göre Hazırlanan Ders Planlarına Ait RubrikPuanlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: Ist International Symposium of Silk Road Academic Studies Etkinklik Tarihi: 21.09.2017-23.09.2017 Ülke: TÜRKİYE
The Influence of a Movie Adapted from The History of Science on Science Teacher Candidates Views About Science
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST 2017) BIENNIAL CONFERENCE Etkinklik Tarihi: 04.07.2017-07.07.2017 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Kazanımların Ders Kitabında VerilmeŞekline ve Karşılanma Düzeylerine İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 28.09.2016-30.09.2016 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Laboratuvar ve Laboratuvar Güvenliğine İlişkin Zihinsel İmgelerinin Belirlenmesi Metafor Analizi Örneği
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Etkinklik Tarihi: 21.04.2016-24.04.2016 Ülke: TÜRKİYE
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Laboratuvar Güvenliğine Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi Nevşehir H B V Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Etkinklik Tarihi: 21.04.2016-24.04.2016 Ülke: TÜRKİYE
Öğrenci İdealleştirmeleri ve Yaklaştırmaları Bağlamında Kimyasal Bilginin İşlemsel Önemi ”Oktet” ve ”Dublet” Örneği Üzerine Durum Çalışması
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 07.09.2015-10.09.2015 Ülke: TÜRKİYE
Bir Kimya Ders Kitabında Yer Alan Kimyasal Temsil Türlerinin İncelenmesi ve Kimyasal Bilgi Seviyeleri İle İlişkilerinin Belirlenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 07.09.2015-10.09.2015 Ülke: TÜRKİYE
Examination And Comparison Of Level For Radon Awareness At High School Institutions: A Sample Of Nevşehir
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Civil and Environmental Engineering Etkinklik Tarihi: 20.05.2015-23.05.2015 Ülke: TÜRKİYE
A Method Suggestion for Investigation of Visuals in Chemistry Textbooks: Semiotic Approaches
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Education in Mathematics,Science and Technology Etkinklik Tarihi: 23.04.2015-26.04.2015 Ülke: TÜRKİYE
Examination of Level for Radon Awareness of Students in Terms Of Some Variables: A Sample of Nevşehir
Uluslararası Özet bildiri
Etkinlik Adı: International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology Etkinklik Tarihi: 23.04.2015-26.04.2015 Ülke: TÜRKİYE
Kimyasal Semiyotik ve Kimya Eğitimi Açısından Önemi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 05.09.2013-07.09.2013 Ülke: TÜRKİYE
Periyodik Sistemin Epistemolojik Niteliğine Yönelik Anlayışlar
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: III.Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 05.09.2013-07.09.2013 Ülke: TÜRKİYE
Öğrencilerin Kimyasal Bilgilerinin Kimyasal Semiyotik Sentaks ve Semantik Açısından İncelenmesi
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 27.06.2012-30.06.2012 Ülke: TÜRKİYE
Epistemolojik İnançlar İle İlgili Araştırmalara Felsefi Bir Bakış
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: V. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu Etkinklik Tarihi: 07.10.2011-08.10.2011 Ülke: TÜRKİYE
Periyodik Cetvelin Öğretiminde Kullanılan Epistemolojik Süreçler
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: 9.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 23.09.2010-25.09.2010 Ülke: TÜRKİYE
Kimya Öğretiminde Yapılan Ontolojik ve Epistemolojik İndirgemecilik
Ulusal Özet bildiri
Etkinlik Adı: II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi Etkinklik Tarihi: 05.07.2011-08.07.2010 Ülke: TÜRKİYE
Proje Bilgisi
-
TÜBİTAK PROJESİ 02.03.2020-25.01.2024 | Proje Devam Ediyor |Adı: YAYGIN KULLANILAN ÇOCUK OYUNCAKLARININ MÜHENDİSLİK TASARIM BECERİLERİNİNGELİŞTİRİLMESİNE (STEM ODAKLI DOĞAÇYAPMAYA) UYGUNLUKLARININ İNCELENMESİ VEYETERLİLİK GÖSTERGELERİNİN BELİRLENMESİ
Konusu: Bu projede ülkemizde okul öncesi ve ilköğretim birinci kademe seviyesindeki çocukların yaygın kullandığı oyuncakların mühendislik ve tasarım becerilerine uygunluğunun incelenmesi ve kullanılabilir oyuncakların türleri ve yeterliliklerine yönelik göstergelerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Literatürde konuyu tanımlayan belirgin bir kuramsal çerçeve olmadığından araştırma için nitel araştırma yöntemlerinden temellendirilmiş teori yöntemi uygun görülmüştür. İki ana aşamada yürütülecek çalışmada ilk olarak uzmanlarla yapılacak görüşmelerden sağlanacak verilerin nitel analizinden ‘Mühendislik-Tasarım Becerilerine Uygun Oyuncak Türleri Listesi’ ve ‘Oyuncak Değerlendirme Rubriği’ denilebilecek iki çıktı elde edilmesi amaçlanmaktadır. Ardından ülkemizde en fazla tercih edilen oyuncaklara ilişkin veriler doküman inceleme ve görüşmeler ile toplanacak, bu veriler ve temin edilecek örnek oyuncaklar ilk aşama çıktıları (liste ve rubrik) üzerinden incelecek ve değerlendirilmesi yapılacaktır. Çalışma sonuçlarına ve yaygın etkilerine yönelik olarak öncelikle ilk aşamada elde edilmesi amaçlanan çıktıların (liste ve rubrik) hem akademik çalışmalarda kullanılması hem de eğitsel açıdan (ör. Tasarım Beceri Atölyelerinde yapılan etkinliklerde materyal seçimi ve kullanımı noktasında) katkı sağlayacağı beklenebilir. Daha uzun vadede ise oyuncak üretiminde oyuncakların becerileri desteklemek noktasında güçlü ve zayıf yönlerini tespit etme gibi boyutlarda yardımcı olabilir. Ayrıca çalışma sonunda ülkemizde hali hazırda yaygın olarak kullanılan oyuncak türlerine ve bunların mühendislik ve tasarım becerilerine uyguluklarına yönelik bilgilerin bilimsel literatüre katkısı olacaktır. Diğer yandan bu bilgiler ebeveynlerin daha kaliteli oyuncak seçiminde katkı sağlayabilir. Bu genel bağlamda elde edilen çıktı ve bilgilerin hem bilimsel (ör. makale ve bildiri) hem de kamusal (ör. Millî Eğitim Bakanlığı, Üniversitemizde halka açık seminer) paylaşımı ve duyurulması yapılacaktır. Görevi: Danışman -
TÜBİTAK PROJESİ 01.07.2022-29.08.2022 | Proje Tamamlandı |Adı: Erken Yaşta Sürdürülebilir Yaşam Farkındalığı İçin Stem Eğitim Uygulamaları-2
Konusu: - Görevi: Eğitmen -
TÜBİTAK PROJESİ 01.03.2021-05.03.2021 | Proje Tamamlandı |Adı: Öğretmen Adayları Uygulamalı Etkinlikler İle Buluşuyor
Konusu: - Görevi: Eğitmen -
TÜBİTAK PROJESİ 07.06.2021-11.06.2021 | Proje Tamamlandı |Adı: Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu-III
Konusu: - Görevi: Yürütücü -
TÜBİTAK PROJESİ 08.03.2021-12.03.2021 | Proje Tamamlandı |Adı: Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu-II
Konusu: - Görevi: Yürütücü -
TÜBİTAK PROJESİ 04.02.2019-08.02.2019 | Proje Tamamlandı |Adı: Fen Öğretiminde Alana Özgü Yöntem-Materyal Uyumu ve Entegrasyonu
Konusu: Bu projede, alan özgülüğe vurgu yapan eğitim fakülteleri güncel lisans programlarına göre eğitim alma şansları olmayan eski programlara göre eğitim almış, alana özgü yöntem-materyal entegrasyonuna ilişkin bir eğitim almamış ve bu konuda eksiklikleri olması büyük oranda ihtimal dahlinde olan öğretmen adaylarına eğitim vermektir. Bu eğitim amacı halen fakültelerde eski programlara göre eğitim alan 4.Sınıf Fen Öğretmen adaylarına, pedagojik alan bilgisinin bir bileşeni olarak “alana özgü materyal ve nitelikleri bilgisi kazandırmak” ve bu tür “materyallerin yine fen bilimlerine özgü güncel yöntemler ile uyumu ve entegrasyonu” konusunda uygulamalı ve teorik eğitim vermektir. Görevi: Yürütücü -
TÜBİTAK PROJESİ 18.08.2020-01.04.2022 | Proje Tamamlandı |Adı: MÜLTECİ ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ VE TUTUMLARINIETKİLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ (BİDEB_2209-A)
Konusu: Bu projede ülkemizdeki mülteci öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı tutumlarının araştırılması ve bu tutumlarını etkileyen faktörlerin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda çalışma iki aşamada gerçekleştirilecektir. İlk olarak Nevşehir ilinde 5, 6, 7, 8. sınıf seviyesinde öğretim gören mülteci öğrencilere Fen ve Teknoloji Tutum Ölçeği uygulanacaktır. Elde edilen veriler nicel analizine tabi tutulacaktır, betimsel istatistik uygulanacaktır. İkinci aşamada ise nicel analiz ile tutum seviyeleri belirlenen öğrencilerden (yüksek, orta, düşük vb.) seçilecek katılımcılar ile tutumlarının nedenlerine belirlemek amacıyla görüşmeler yapılacaktır. Bu şekilde elde edilen nitel veriler ise betimsel analize tabi tutulacaktır. Çalışmanın sonucunda elde edilen bulguların fen eğitiminin sosyal ve kültürel amaçları bağlamında mülteci öğrenciler ve onlarla aynı ortamda öğretim gören yerli öğrencilerin daha nitelikli fen eğitimi almaları noktasında ışık tutması beklenmektedir. Ayrıca bulguların mülteci öğrencilerin fen bilimleri dersinde yaşadığı sorunlara hakkında da bilgi vermesi mümkündür. Sonuçların bilimsel olarak yayımlanması ve ilgili kongrelerde sunulması, MEB ve ilgili kamu kuruluşları ile paylaşılması planlanmaktadır. Görevi: Danışman -
TÜBİTAK PROJESİ 01.02.2019-01.04.2020 | Proje Tamamlandı |Adı: TÜRKİYEDE TEMATİK ÇOCUK KANALLARINDA YAYINLANAN PROGRAMLARDAKİ BİLİM VE BİLİM İNSANIİMAJININ BİLİMİN DOĞASI AÇISINDAN İNCELENMESİ
Konusu: Bu projede ülkemizde çocuklara yönelik yayın yapan TV kanallarındaki programlarda sunulan bilim ve bilim insanı imajının araştırılmış ve bilimin doğası açısından uygunluğu uzman görüşleri doğrultusunda belirlenmiştir. Araştırma nitel araştırma metodolojine uygun olarak keşfedici durum çalışması yöntemine göre yürütülmüştür. 01.02. 2019- 01.04. 2020 tarihleri arasında yürütülen araştırmada Türkiye’ de ücretsiz yayın yapan tematik çocuk kanallarında yoğun zamanda (prime time) yer verilen çizgi filmler incelenmiştir. Saat aralığı prime time zaman dilimini içine alan 18.00-22.00 aralığında yayınlananlardan seçilen çizgi filmlerin bir kısmı yayın saatinde izlenmiş ancak veri kaybı olmaması ve detaylı bir gözlem için tekrar izleme gereği doğduğundan internet üzerinden izlenmesine karar verilmiş ve çizgi filmlerin belirli bir kısmı internet üzerinden (ör.YouTube) izlenmiştir. Veriler bir miktara ulaştığında veri analizine başlanmıştır. Başka bir ifade ile veri analizi ile toplama süreci nitel araştırmanın doğası gereği bir süre bir arada devam etmiştir. Toplanan verilerin analizinde kod, kategori ve tema sıralaması ile verilerin işlendiği içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu şekilde araştırmanın amacına bağlı olarak bulguları tanımlamada kullanılacak kategorilere ve temalara ulaşılmıştır. İlk olarak çizgi filmlerde verilen bilim ve bilim insanı imajına yönelik kategoriler belirlenmiş ve bunlar “İmajlar” teması alıntında toplanmıştır. Ardından söz konusu tema altındaki kategoriler uzman görüşlerine sunulmuş ve imajları “olumlu/uygun/ olumsuz/ uygun değil” şeklinde değerlendirmeleri istenmiştir. Uzmanların değerlendirmeleri ile yeniden kodlanan veriler iki ana kategoride oluşturmuştur. Bu iki kategori de “İmajların uygunluğu” şeklinde ikinci tema altında toplanmıştır. Araştırmanın geçerliliği ve güvenirliliği açısından yayınların farklı araştırmacılar tarafından izlenmiş ve veri analizinde bağımsız kodlamalar yapılmıştır. Ayrıca süreçte uzman görüşleri sürekli alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulguların bir bölümü 30-31 Mayıs 2020 tarihlerinde MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi tarafından uzaktan online düzenlenmiş olan “Modern Education for a Bright Future” temalı MEF Üniversitesi Uluslararası Eğitim Bilimleri Öğrenci Konferansı’nda araştırmacılar tarafından bildiri olarak sunulmuştur. Görevi: Danışman -
Yükseköğretim Kurumları tarafından destekli bilimsel araştırma projesi 16.10.2015-02.10.2017 | Proje Tamamlandı |Adı: FEN ÖĞRETİM MATERYALLERİ İLE BAZI TEMEL FEN KAVRAMLARININ ÖĞRETİMİ VE KAVRAM YANILGILARININ GİDERİLMESİ
Konusu: Bu projede Fen Bilgisi öğretmen adaylarına alan yazında sıklıkla kavram yanılgılarına neden olan bazı temel fen kavramlarının öğretimini fen öğretim materyallerine dayalı etkinlikleri ile sağlamak, öğretmen adaylarına öğretim materyallerini ve etkinliklerini tanıtmak ve nihai olarak olası kavram yanılgılarını gidermek amaçlanmıştır. Projede ilk olarak ilgili alan yazından seçilen temel fen kavramına yönelik kavram yanılgılarının belirlenmesi yapılmıştır. Bunun için ilgili alan yazındaki farklı kavram testleri kullanılmıştır. Ardından bunların giderilmesi için amaca uygun hazırlanmış fen öğretim materyalleri ve etkinlikler için gerekli diğer alt yapı malzemeleri temin edilmiştir. Bu materyaller ile yapılacak öğretim etkinliklerin tasalanmasında aktif öğrenmeyi destekleyen güncel yöntemler dikkate alınmıştır (5E,7E öğrenme halkaları, Tahmin Et-Gözlemle-Açıkla vb.) Fen öğretim materyalleriyle desteklenmiş olan etkinlikler Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programında öğrenim gören 132 fen bilgi öğretmen adayına (1-2-3- ve 4. Sınıflar) uygulanmıştır. Çalışma deneysel araştırma desenlerinden “Tek Grup Öntest-Sontest” araştırma desenine göre dizayn edilmiştir. Elde edilen veriler iki aşamalı kavram sorularından sağlandığında hem nicel hem de nicel olarak işlenmiştir. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı, nitel verilerin analizinde ise N-vivo programı kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar ilk ölçmelerden sonra ortaya çıkmış olan özellikle fizik ve kimya ile ilgili fen kavramlarına yönelik birçok yaygın kavram yanılgısının etkinlikler sonrasında giderildiğini göstermektedir. Özellikle belli bir kavram seti için amaca yönelik hazırlanan öğretim materyallerine dayalı öğretim uygulamalarının kavram yanılgılarını gidermede etkili olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Fen Öğretim Materyali, Fen Kavramları, Kavram Yanılgıları, Kavram Öğretimi, Aktif Öğrenme Görevi: Yürütücü
Danışmanlık Bilgisi
-
Yüksek Lisans 2023 Devam EdiyorLEYLA AVCI
Tez Adı: Işık ve ses konusunda hazırlanan STEM etkinliğinin fen öğrencilerinin kavram yanılgılarına etkisinin incelenmesi
Yer: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
-
Yüksek Lisans 2023 Devam EdiyorBEYZA DÖNER
Tez Adı: Fen eğitiminde bilim insanı imajına yönelik çalışmaların kimya unsurları açısından incelenmesi: Bir meta-sentez çalışması
Yer: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
-
Yüksek Lisans 2023 Devam EdiyorNURDAN SÖZERİ
Tez Adı: Asit-Baz Konusunda Fiziki ve Sanal Laboratuvar Uygulamasının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi ve Sanal Laboratuvar Uygulama Sürecinde Öğrenci Motivasyon Değişiminin İncelenmesi
Yer: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
-
Yüksek Lisans 2023 Devam EdiyorYUSUF DEMİREL
Tez Adı: Algodoo Destekli STEM Etkinliklerinin Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Teknoloji Entegrasyonu Öz-Yeterlik Algılarına Etkisi
Yer: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
